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A - Définition de l'épreuve

1-Qu’est-ce qu’une dissertation littéraire ?

La dissertation se définit comme une argumentation construite et cohérente.

C’est une réflexion personnelle et argumentée sur une problématique littéraire :

-La création littéraire ;

-Les genres littéraires ;

-Les fonctions de la littérature ;

-Les fonctions de la lecture ;

-L'écrivain et la société.

Pour réussir une dissertation littéraire, vous devez :

-Posséder une connaissance approfondie des œuvres étudiées

- Avoir lu d’autres livres du même auteur ou du même genre ;

-Cerner avec rigueur les enjeux d’un sujet, afin d’éviter le hors sujet ;

-Ne pas confondre l’épreuve avec une question de cours.

-Mobiliser l’ensemble des connaissances littéraires que vous avez acquises.

2 -Quels sont les principaux types de sujets ?

Les sujets peuvent avoir des formes variées :

- Les sujets avec citation :

Le sujet suscite le commentaire et l’illustration d’une citation ; il vous conduit éventuellement à une discussion ou à un élargissement des perspectives (jugement d’un auteur, d’un critique, sur une œuvre littéraire accompagnée d’une question orientant la réflexion).

Exemple : Dans une interview ANTONIN ARTAUD déclare : « les chefs d’œuvre du passé sont bons pour le passé, ils ne sont pas bons pour nous » Discutez ce jugement.

NB : La citation peut ne pas apparaître entre guillemets, elle sera simplement reformulée. Exemple : Dans une interview ANTONIN ARTAUD déclare que les chefs d’œuvre du passé sont bons pour le passé, ils ne sont pas bons pour nous. Discutez ce jugement

Les sujets sans citation :

Sans citation : constitué d’une question.

Exemple : Selon vous qu’est-ce qu’un bon roman ? Vous répondrez à cette interrogation dans une argumentation organisée.

B - Le travail préliminaire.

1-Étudier l’énoncé et dégager la problématique

Cette étape doit être effectuée au brouillon avec le plus grand soin car la pertinence du plan en dépend. L’analyse minutieuse du sujet doit vous permettre d’en dégager la portée.

Repérez les composantes du sujet :

La présentation d’une opinion, éventuellement sous forme de citation, l’énoncé d’une question ou d’une instruction, une consigne précisant la démarche à adopter.

Soulignez et analysez méthodiquement les mots clés Cette approche doit vous permettre d’identifier le problème posé par le sujet, d’en cerner l’intérêt majeur.

Rassemblez les éléments de votre analyse à l’aide des questions suivantes : Quel thème aborde le sujet ? Quel est le problème posé ? Que faut-il montrer ?

Formulez une problématique précise, c’est-à-dire, reformulez avec vos propres mots la question posée.

2 - Recherchez des arguments et des exemples

Établissez une liste détaillée d’arguments et d’exemples susceptibles de nourrir les différents aspects mis en évidence lors de la problématisation du sujet. Les arguments constitueront les éléments abstraits de votre raisonnement ; les exemples précis, illustratifs ou argumentatifs, seront empruntés à l’œuvre étudiée.

Pensez aux passages du livre dont le lien avec le sujet vous semble évident et notez quelques citations choisies parmi celles que vous avez mémorisées au cours de votre préparation.

3-Les types de plans

Le plan est structuré autour de trois axes directeurs ou thèses – éventuellement deux – qui permettent d’organiser la réflexion selon une logique démonstrative destinée à convaincre le lecteur. Les axes du plan découlent de la problématique préalablement formulée en liaison avec le sujet : il n’existe donc pas de plan systématique, mais quelques démarches de base qu’il vous faudra adapter en fonction du sujet à traiter.

Le plan dialectique

Ce plan comporte trois étapes: Thèse/Antithèse/Synthèse, Il convient aux sujets qui invitent à discuter un point de vue. Toutefois, la synthèse, phase délicate de la démarche, ne se borne pas à un compromis entre la thèse et l’antithèse : elle vise à dépasser l’opposition selon une perspective plus large. Approfondissement de la réflexion, elle prend la forme d’une nouvelle thèse.

Exemples :

Les écrivains ont-ils pour mission essentielle de célébrer ce qui fait la grandeur de l’homme ?

 La poésie vise t-elle seulement à idéaliser le quotidien ?

 Pensez-vous que la poésie soit une invitation au voyage ?

Le plan binaire :

Il convient au sujet qui suscitent une discussion mais ne comporte que deux étapes : La thèse et l’antithèse.

Exemples :

· Les écrivains ont-ils pour mission essentielle de célébrer ce qui fait la grandeur de l’homme ?

· La poésie vise t-elle seulement à idéaliser le quotidien ?

· Pensez-vous que la poésie soit une invitation au voyage ?

Le plan thématique :

Particulièrement adapté aux sujets qui invitent à aborder différents aspects d’une question, le plan thématique permet un approfondissement progressif, et ne doit pas être confondu avec un catalogue figé d’arguments.

Exemple :

· Quelle est selon vous la fonction du confident dans les tragédies ?

· Que représente pour vous la lecture d'un bon livre ?

Le plan explicatif :

Il correspond aux sujets qui impliquent la définition d'une notion.

Exemple :

Qu’est-ce qu'un drame romantique ?

Le plan analytique :

Il articule l’analyse d’un problème.

Exemple :

Que pensez vous des problèmes posés par l'édition des livres en Afrique ?

Le plan analytique obéit à la progression suivante :

I-Causes, Constat ou description d’une situation

1..

2..

II-Analyse des conséquences

1..

2..

III- Les solutions.

1..

2..

Le plan comparatif :

Vous amène à établir un parallèle constant entre deux notions. Ce plan pourra les examiner successivement dans les deux premières parties avant d'élaborer une synthèse personnelle qui essaiera d'établir leurs points majeurs de ressemblance ou de discordance et de proposer un dépassement.

Exemple :

· Existe-t-il des similitudes entre le roman et théâtre ?

· Selon vous lequel du roman ou du théâtre agit le plus sur son public ?

Le plan comparatif correspond à la structure suivante :

I-Examen du premier aspect

1..

2…

II-Examen du second aspect

1…

2…

III-Points communs et divergences

1. Points communs

2. Points divergents

Le plan chronologique ou temporel :

Articule l’analyse d'un fait ou d’un problème en trois mouvements : passé, présent, futur.

Il correspond à la structure suivante :

I- Autrefois

1..

2..

II- Actuellement

1..

2..

III- Prochainement

1..

2..

NB : Le plan à adopter peut également être suggéré par le sujet

C- Construire un plan détaillé

Le plan détaillé doit être préparé au brouillon avec une grande rigueur car il servira de base à la rédaction du devoir.

Hiérarchisez les axes directeurs qui correspondent à l’armature du plan et composez les sous-parties.

Chaque partie comporte plusieurs sous-parties – au moins trois – qui seront présentées sous forme de paragraphes dans le devoir rédigé : chaque sous-partie développe une idée principale.

Choisissez les arguments et exemples les plus pertinents, parmi ceux que vous avez notés au cours de votre travail préliminaire.

Classez ces éléments afin de bâtir un raisonnement progressif : les idées les plus complexes prendront place à la fin de chaque partie.

Reliez les sous-parties par des articulations logiques.

D- La rédaction de la dissertation.

Exprimez-vous à la troisième personne du singulier ou à la première personne du pluriel, afin de donner un caractère général à votre propos. Ne mêlez pas l’emploi du pronom indéfini « on » à celui du pronom « nous ». Excluez l’emploi de la 1ère personne ainsi que toute adresse directe au correcteur. Enfin, veillez à l’équilibre entre les différentes parties du devoir.

l – La Composition d’un paragraphe

Le paragraphe constitue l’unité de base du plan, il en est également l’unité de sens, puisqu’il détermine la progression de l’analyse. Sa longueur moyenne est de dix à douze lignes, et il se compose des éléments suivants :

-une idée principale ;

-une argumentation, justifiant l’idée en la développant ;

-un ou deux exemples précis, illustrant l’idée ainsi que l’argumentation proposée.

2 - Insérer un exemple et/ou une citation

L’exemple ne se limite pas à une simple allusion au texte : il doit s’accompagner d’un développement explicitant ses liens avec l’argumentation.

La citation valorise votre copie à condition d’être exacte. Reproduite entre guillemets, elle est accompagnée d’un commentaire personnel.

3 - Les transitions

Les phrases de transition relient entre elles les grandes parties du plan. Leur fonction est double : conclure la partie qui s’achève, introduire la partie consécutive. La première partie, en revanche, débute par une phrase énonçant explicitement l’idée directrice du développement qui suit.

La transition peut être isolée dans un paragraphe autonome ou bien s’intégrer à la partie qu’elle clôt.

4 - Introduire et conclure

L’introduction

Présentée dans un paragraphe distinct de la première partie, elle comporte trois étapes :

-un préambule amenant le sujet à partir d’un thème plus général, d’une réflexion historique ou Littéraire :

Il aiguise l’intérêt du lecteur ;

-la citation du sujet, éventuellement reformulée si la phrase est longue, et la présentation de la problématique, sous forme de question ;

-l’annonce des lignes directrices du plan.

L'introduction capte l'attention du lecteur et lui montre l'importance, pour lui, de la question qui va être traitée. Si vous affirmez dès le début que la question n'est pas résolue ou que vous allez prendre une option précise, vous risquez d'ôter tout intérêt à la lecture ou de donner un aspect partial à l'argumentation. Mieux vaut entretenir le suspens.

La conclusion

Détachée de la dernière partie, elle ne prolonge pas le développement. Elle comporte deux ou trois étapes, en fonction du sujet :

un bilan, récapitulant l’essentiel de ce à quoi on a abouti dans l’argumentation ;

une réponse claire à la question posée, si le sujet sollicitait votre point de vue ;

un élargissement de la réflexion.

La conclusion est la dernière partie de la dissertation. Elle doit emporter l'adhésion du lecteur, sa rédaction mérite donc un soin tout particulier.

L'intervention finale doit être en harmonie avec le reste du texte : il faut que le lecteur soit en quelque sorte obligé par votre texte d'opérer la même conclusion que vous. Une conclusion qui ne découle pas logiquement du reste du texte, ou qui n'a pas été préparée par une démonstration rigoureuse, non seulement est sanctionnée comme une "mauvaise" conclusion parce que le lecteur ne vous rejoint pas, mais encore atteint la valeur du reste de votre texte: vous démontrez vous-même par votre conclusion que le texte antérieur est insuffisant, puisque non susceptible d'amener celui-même qui l'écrit à le conclure convenablement. "Lorsque vous avez rédigé votre conclusion, relisez donc l'ensemble de votre texte, afin de vérifier que chacun des éléments de cette conclusion n'est pas en contradiction avec les arguments exposés plus haut."